Պարարվեստի աշխարհում խորեոգրաֆիան հզոր միջոց է պատմելու համար, որը պարուսույցներին հնարավորություն է տալիս հաղորդակցվելու բարդ պատմություններ շարժման և արտահայտման միջոցով: Այս թեմատիկ կլաստերը խորանում է պատմվածքի և խորեոգրաֆիայի միջև սիներգիայի մեջ՝ ուսումնասիրելով, թե ինչպես են պատմվածքի տարրերը ինտեգրվում խորեոգրաֆիկ գործընթացին և գործելակերպին:
Հասկանալով պատմվածքը խորեոգրաֆիայում.
Իր հիմքում, պարուսույցում պատմվածքը վերաբերում է սյուժեի, թեմայի կամ հայեցակարգի օգտագործմանը՝ պարողների շարժումներն ու արտահայտությունները առաջնորդելու համար: Այս մոտեցումը պարուսույցներին թույլ է տալիս հույզեր առաջացնել, հաղորդագրություններ հաղորդել և հանդիսատեսին ընկղմել շարժման միջոցով գրավիչ ճանապարհորդության մեջ:
Ինտեգրում խորեոգրաֆիկ գործընթացի և պրակտիկայի հետ.
Պարուսույցներն օգտագործում են տարբեր տեխնիկաներ՝ իրենց ստեղծագործական գործընթացին անխափան կերպով ինտեգրելու պատմվածքն ու պատմվածքը: Սա կարող է ներառել ժեստերի, սիմվոլների և տարածական դասավորությունների օգտագործումը կոնկրետ պատմվածքը փոխանցելու համար, ինչպես նաև համագործակցել կոմպոզիտորների, դիզայներների և լուսավորության մասնագետների հետ՝ խորեոգրաֆիկ ստեղծագործության պատմողական հարթությունը բարձրացնելու համար:
Խորեոգրաֆիան որպես պատմվածքի անոթ.
Հրամայական է ճանաչել խորեոգրաֆիայի դինամիկ բնույթը՝ որպես պատմվածքի անոթ: Մարմնի լեզվի, ժամանակի և տարածական ձևավորման մանիպուլյացիայի միջոցով պարուսույցները կարող են կառուցել գրավիչ պատմություններ, որոնք ռեզոնանս են ունենում հանդիսատեսի հետ խորը մակարդակով:
Հանդիսատեսների ներգրավումը պատմվածքի միջոցով.
Պատմվածքի ընդգրկումը խորեոգրաֆիայում ծառայում է որպես հանդիսատեսի հետ ներգրավվելու և կապվելու մեխանիզմ: Շարժման միջոցով միահյուսված և զգացմունքային պատմություն հյուսելով՝ պարուսույցները կարող են կարեկցանք առաջացնել, միտք առաջացնել և մնայուն տպավորություն թողնել հանդիսատեսի վրա:
Զգացմունքային ռեզոնանս և արտահայտություն.
Պատմության վրա հիմնված խորեոգրաֆիան խորանում է մարդկային հույզերի խորքերը՝ թույլ տալով պարողներին արտահայտել զգացմունքների և փորձառությունների լայն սպեկտր: Կերպարներ կամ թեմաներ մարմնավորելով՝ պարողներն իրենք են դառնում հեքիաթասացներ՝ իրենց հույզերն ու փորձառությունները ուղղորդելով իրենց շարժումների միջոցով:
Պատմության դինամիկ ձևեր.
Պարուսույցներն ունեն ազատություն՝ ուսումնասիրելու պատմվածքի մի շարք ձևեր՝ վերացական և խորհրդանշական պատմություններից մինչև ավելի բառացի և գծային պատմություններ: Ստեղծագործական այս ազատությունը պարուսույցներին հնարավորություն է տալիս փորձարկել պատմվածքի նորարարական մեթոդները՝ անցնելով ավանդական պատմողական ձևերի սահմանները:
Շարժման էության գրավում.
Խորեոգրաֆիան ներարկելով պատմվածքով և պատմվածքով՝ պարողներն ու պարուսույցները համագործակցում են՝ գրավելու շարժման էությունը՝ գերազանցելով զուտ ֆիզիկականությունը՝ պարի միջոցով փոխանցելու մարդկային փորձի խորությունն ու նրբությունը:
Ընդհանուր առմամբ, խորեոգրաֆիայում պատմվածքն ու պատմվածքը ներկայացնում են գեղարվեստական արտահայտման և զգացմունքային հաղորդակցության գրավիչ խաչմերուկ, որը թույլ է տալիս պարուսույցներին հյուսել հեքիաթները շարժման միջոցով և խորը կապեր ներշնչել իրենց հանդիսատեսի հետ: